Đề kiểm tra học kì 1 môn Ngữ văn Lớp 12 - Năm học 2021-2022 - Trường THPT Phan Ngọc Hiển (Có đáp án)

Nội dung text: Đề kiểm tra học kì 1 môn Ngữ văn Lớp 12 - Năm học 2021-2022 - Trường THPT Phan Ngọc Hiển (Có đáp án)

1. SỞ GD & ĐT CÀ MAU ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ I, NĂM HỌC 2021 – 2022 TRƯỜNG THPT PHAN NGỌC HIỂN MÔN NGỮ VĂN KHỐI 12 THỜI GIAN: 90 PHÚT (Không kể thời gian giao đề) I. PHẦN ĐỌC HIỂU (3.0 điểm) Đọc văn bản sau và trả lời các câu hỏi ở bên dưới: Nếu giờ đây ai viết một chiến ca Việt Nam tôi là bài ca bất hủ Đánh giặc này chưa từng trong lịch sử Nhưng vẫn tự tin như tự thuở nào. Khi chống dịch thấy đậm nghĩa đồng bào Con cá, mớ rau gửi vào khóm phố Chắc bị cách ly, đâu thể còn đi chợ Gói đồ này gửi người chẳng hề quen. Ngành Y ta lại hát bản quân hành Chiến sỹ tuyến đầu trong bộ blouse trắng Gian khó hiểm nguy hy sinh thầm lặng Cứu sống mạng người đẹp nhất khúc vỹ thanh. Tổ Quốc mình mãi là mảnh đất lành Giang rộng cánh tay đón Con về với Mẹ Bộ đội nhường Con nơi nằm tử tế Còn các anh với lán trại phong sương. Là chiến binh ở nơi chốn thương trường Khó khăn bội phần khi kinh doanh tụt dốc Anh vẫn sẻ chia vẫn góp công góp sức Số tiền này đỡ gánh nặng tiền phương (Trích Niềm tin ơi, Đỗ Minh Phú, Hà Nội, Nguồn Câu 1. Xác định phong cách chức năng ngôn ngữ của văn bản trên? Câu 2. Tác giả nhắc đến “Đánh giặc này chưa từng trong lịch sử”. Vậy, đó là đánh “giặc” gì? Câu 3. Trong đoạn trích, tác giả cho thấy nghành Y và Bộ đội có những phẩm chất tốt đẹp gì?
2. 4 Học sinh căn cứ vào nội dung văn bản để rút ra một thông 1,0 điệp tâm đắc nhất và có lí giải phù hợp - Thông điệp mà em tâm đắc nhất từ đoạn trích là lòng biết ơn, sự quên mình, lòng quả cảm, tinh thần kiên cường của các y bác sĩ và lực lượng bộ đội, - Hãy sống có trách nhiệm với cộng đồng - Luôn tự hào về tổ quốc Việt Nam II LÀM VĂN 7,0 1 Từ nội dung đoạn trích ở phần Đọc hiểu, hãy viết một 2,0 đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ của anh/chị về ý nghĩa niềm tin vào sức mạnh Việt Nam. a. Đảm bảo kỹ năng: 0,25 - Viết 01 đoạn văn khoảng 200 chữ. - Có cách diễn đạt sáng tạo, thể hiện suy nghĩ sâu sắc, mới mẻ về vấn đề nghị luận. - Đảm bảo quy tắc chính tả, dùng từ, đặt câu. b. Thí sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển 0,25 khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải làm rõ sự cần thiết phải tôn trọng quan điểm của người khác c. Triển khai vấn đề nghị luận; vận dụng tốt các thao tác lập 1,0 luận; kết hợp chặt chẽ giữa lý lẽ và dẫn chứng; rút ra bài học nhận thức và hành động. Học sinh lựa chọn các thao tác lập luận phù hợp để triển khai vấn đề nghị luận theo nhiều cách nhưng phải trình bày suy nghĩ của bản thân về ý nghĩa vấn đề tình yêu thương con người trong cuộc sống. Có thể theo hướng sau: - Niềm tin sức mạnh Việt Nam là sự tin tưởng dân tộc Việt nam sẽ vượt qua mọi khó khắn để làm nên thắng lợi - Ý nghĩa niềm tin vào sức mạnh Việt Nam + Giúp ta đem lại niềm tin yêu cuộc sống, hi vọng vào những điều tốt đẹp + Là cầu nối gắn kết giữa người với người, giúp đất nước vượt qua nhiều khó khan, thử thách. + Đây cũng là điều kiện quan trọng cho đất nước hội nhập Quốc tế, góp phần vào công cuộc đổi mới đất nước. - Dẫn chứng thực tế - Bài học về nhận thức và hành động:
3. - Vẻ đẹp của bờ bãi sông Đà lại gợi nhớ đến thế giới thần tiên trong khu vườn cổ tích “bờ sông Đà, bãi sông Đà, chuồn chuồn bươm bướm trên sông Đà”. + Nhịp ngắn liên tiếp như tiếng vui ngỡ ngàng trước khung cảnh bày ra trước mắt. + Khung cảnh: Chuồn chuồn bươm bướm bay rợp trên sông với những sắc màu sặc sỡ. Tạo cảm giác lạc vào thế giới thần tiên, khu vườn cổ tích. Tất cả đều thuộc về một cái gì đó từ quá khứ. Khi bất ngờ gặp lại Sông Đà tác giả bất ngờ cảm nhận được cái gì đó đằm đằm ấm ấm hết sức thân thuộc. Chính vì thế nên tác giả bật ra gọi Sông Đà là cố nhân. Vì vậy khi được gặp lại con sông tác giả vui vô cùng để rồi thốt lên “Chao ôi”. Tác giả dùng hai hình ảnh liên tưởng: Vui như thấy nắng giòn tan sau thời kì mưa dầm. Vui như nối lại chiêm bao đứt quãng. Góc nhìn từ giữa lòng sông Đà, con sông mang vẻ đẹp của một người tình nhân: Tác giả dùng điểm nhìn của một du khách hải hồ du ngoạn trên sông nước. Từ đây tác giả cảm nhận được vẻ đẹp nên thơ, đa dạng, phong phú của Sông Đà - Đó là vẻ đẹp tĩnh lặng, yên ả, thanh bình như còn lưu lại dấu tích của lịch sử cha ông. + Cảnh ven sông ở đây lặng tờ. Hình như từ thời Lý, Trần, Lê cũng lặng tờ đến thế mà thôi. Lặng tờ là sự im lặng tuyệt đối. Qua bao đời vẫn thế mà thôi. + Vắng vẻ đến mức tịnh không một bóng người. + Yên tĩnh đến mức tác giả thèm được giật mình bởi tiếng còi xe lửa của chuyến xe lửa đầu tiên đến với vùng đất này. Yên tĩnh đến mức tiếng cá đập nước sông, quẫy vọt lên mặt sông trở thành âm thanh chủ đạo và đủ sức làm cho đàn hươu giật mình chạy vụt biến. Biện pháp nghệ thuật lấy động tả tĩnh nhấn mạnh vẻ đẹp im lìm quãng hạ lưu này. Đánh giá - Ca ngợi vẻ đẹp của dòng sông xứ sở và thành công trong việc tìm kiếm chất vàng trong thiên nhiên Tây Bắc. + Sông Đà hiện lên qua những trang văn của Nguyễn Tuân không chỉ thuần túy là thiên nhiên, mà còn là một sản phẩm nghệ thuật vô giá. Qua đây tác giả cũng kín đáo thể hiện tình cảm yêu nước tha thiết và niềm say mê, tự hào với thiên nhiên của quê hương xứ sở mình. + Hình tượng sông Đà còn có ý nghĩa là phông nền cho sự xuất hiện và tôn vinh vẻ đẹp của con người- người lái đò trên dòng sông.
4. Phân tích hình tượng nhân vật Chí Phèo để thấy được giá trị hiện thực và nhân đạo của tác giả Nam Cao? Hết ĐÁP ÁN, THANG ĐIỂM KIỂM TRA HỌC KÌ I MÔN NGỮ VĂN KHỐI 11 Phần Câu Nội dung Điểm I ĐỌC HIỂU 3,0 1 Các phương thức biểu đạt được sử dụng trong đoạn trích: tự 0,5 sự, miêu tả, biểu cảm. Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu được 2,3 phương thức biểu đạt: 0,5 điểm. - Học sinh nêu được 1 phương thức biểu đạt: 0,25 điểm. 2 Những những chi tiết miêu tả cây hoàng lan trong đoạn trích: lá 0,5 cây rung động; thân cây vút cao; mùi hương thơm thoang thoảng; cây đã lớn. Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu được 2,3 chi tiết: 0,5 điểm. - Học sinh nêu được 1 chi tiết: 0,25 điểm. 3 Tâm trạng của nhân vật Thanh trong đoạn trích: cảm thấy 1,0 nhẹ nhàng, thư thái, bình yên khi tắm mình trong không khí tươi mát của hương hoàng lan và đón nhận sự săn sóc của bà. Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu được các nét tâm trạng của nhân vật (nhẹ nhàng, thư thái, bình yên) hoặc có cách diễn đạt tương đương:1,0 điểm. - Học sinh nêu được 1 hoặc 2 nét tâm trạng: 0,5 điểm. 4 Nhận xét về nghệ thuật miêu tả tâm trạng nhân vật của Thạch 1,0 Lam trong đoạn trích: miêu tả tinh tế các sắc thái tâm trạng; ngôn ngữ trong sáng, gợi cảm; giọng điệu nhẹ nhàng, giàu chất trữ tình. Hướng dẫn chấm: - Học sinh nêu được 3 ý trở lên: 1,0 điểm. - Học sinh nêu được 2 ý trở lên: 0,5 điểm. - Học sinh nêu được 1 ý: 0,25 điểm. Lưu ý: Học sinh trả lời các ý trong Đáp án bằng các từ ngữ/cách diễn đạt tương đương vẫn cho điểm tối đa. II LÀM VĂN 7,0 1 Viết một đoạn văn (khoảng 200 chữ) trình bày suy nghĩ 2,0 của bản thân về vai trò của sự trải nghiệm trong cuộc sống. a. Đảm bảo yêu cầu về hình thức đoạn văn 0,25
5. c. Triển khai vấn đề cần nghị luận Vận dụng tốt các thao tác lập luận, kết hợp chặt chẽ giữa lí lẽ và dẫn chứng. * Giới thiệu ngắn gọn về tác giả, tác phẩm: 0,5 - Nam Cao là nhà văn hiện thực phê phán xuất sắc của văn học Việt Nam, - Sáng tác của ông nói về những số phận nhỏ bé trong xã hội, đặc biệt là người nông dân. - Chí Phèo là tác phẩm thể hiện hình ảnh của người nông dân trước Cách mạng tháng Tám bị thực dân phong kiến làm cho tha hóa nhân hình, nhân tính. * Phân tích 3,0 Học sinh có thể phân tích theo nhiều cách nhưng cần làm rõ các yêu cầu sau: - Luận điểm 1: Chí Phèo, người nông dân lương thiện: + Sinh ra là đứa trẻ mồ côi, bị bỏ rơi, sống vất vưởng. + Lớn lên làm canh điền cho Bá Kiến, là người khỏe mạnh, chịu khó, “hiền lành như đất”. + Có ước mơ và hạnh phúc bình dị. + Có lòng tự trọng. - Luận điểm 2: Chí Phèo, tên lưu manh, con quỷ dữ của làng Vũ Đại + Bị Bá Kiến đẩy vào nhà tù thực dân. + Người nông dân lương thiện bị nhà tù làm cho tha hóa cả về nhân hình và nhân tính. => Chí Phèo là hiện tượng có tính quy luật của xã hội đương thời, là sản phẩm của tình trạng đè nén, áp bức của nông thôn trước Cách mạng tháng Tám. - Luận điểm 3: Chí Phèo, bi kịch của người sinh ra là người nhưng không được là người: + Cuộc gặp gỡ với thị Nở đã đánh thức phần người trong Chí. + Chí thức tỉnh, khát khao được sống lương thiện, được trở về với cuộc sống đời thường, thực hiện những ước mơ bình dị. Biểu hiện cho sự thức tỉnh là Chí nhận ra mình đã già, nhận ra được những âm thanh của cuộc sống đời thường. + Thế nhưng bị từ chối quyền làm người và chịu một kết cục bi thảm khi Thị nghe lời bà cô từ chối sống cùng Chí. Bà cô chính là đại diện cho rào cản xã hội, là tiếng nói đại diện cho